ISCED

A rendszer célja (módszertan)

Az ISCED mindenek előtt egy olyan egységes és konzisztens statisztikai rendszert képező módszertan, amelynek révén a szakemberek (oktatáspolitikai döntéshozók, tudományos kutatók, stb.) számára lehetővé válik az egyes országokban hosszú történelmi, kulturális fejlődés eredményeként kialakult eltérő felépítésű nemzeti oktatási rendszerek szerkezetének leírása, összehasonlítása és elemzése. Ez a vizsgálódás alapvetően három független változó mentén történik, nevezetesen az oktatás, képzés egyes szintjei, időtartama, valamint szakmai területei alapján.

AZ ISCED azáltal, hogy összehasonlíthatóvá teszi a különböző oktatási rendszereket kiváló lehetőséget kínál a szakemberek számára, hogy a nemzeti oktatási rendszerek komparatív elemzése alapján következtetéseket vonjanak le egy-egy adott oktatási-képzési rendszer fejlettségére, hatékonyságára és a lakosság képzettségi szintjére vonatkozóan.

Az ISCED rendszere gyakorlati alkalmazása végeredményben három elemre épül:

• nemzetközileg elfogadott fogalmakra és definíciókra,
• az oktatási rendszerek egységes elveken nyugvó osztályozására,
• egységes módszertani útmutatóra, részletes végrehajtási utasításra.

Nyomatékosan hangsúlyozni kell, hogy az ISCED-nek nem feladata az oktatás tartalmának a vizsgálata, még kevésbé feladata, hogy egyfajta értékítéletet alkosson, vagy sugalljon a különböző oktatási rendszerek minőségéről, hatékonyságáról, noha kétségtelen az ilyen természetű értékítéletek megfogalmazásának nélkülözhetetlen eszköze, az ilyen természetű ítéletalkotás nemzetközileg elfogadott módszere.

Mit tekint az ISCED oktatásnak?

Az ISCED szerint oktatásnak minősül minden olyan tudatos, módszeres, szervezett keretek között folyó tartós ismeretátadási tevékenység, amelynek célja adott tanulási igények, szükségletek kielégítése függetlenül attól, hogy ez az ismeret-átadás közvetlen személyes verbális, vagy nem verbális módon, vagy közvetett csatornák (különböző kommunikációs eszközök) igénybe vételével történik.

Milyen oktatási, képzési tevékenységekre terjed ki az ISCED?

 (formális nem formális oktatás)

Az ISCED mindenek előtt az ún. formális azaz az iskola-rendszerű oktatás (óvoda, általános és középiskola, felsőoktatás) teljes vertikumában értelmezhető, de a rendszer kiterjeszthető mindazon oktatási-képzési tevékenységekre is, amelyek a nem-formális oktatás-képzés tartományába sorolhatóak. Ide tartoznak a formális oktatási rendszeren kívül eső szervezett és huzamosabb időtartamú oktatási-képzési tevékenységek, függetlenül az azokban érintettek életkorától és előképzettségétől. Végül az ISCED-rendszer értelmezi a speciális képzési igényeket kielégítő oktatást-képzést (testi, vagy szellemi fogyatékosok, egyéb okokból hátrányos helyzetű csoportok oktatása) is.

Mit jelent az oktatási, képzési szint?

Az oktatás, mint folyamat az ismerek, készségek átadása tekintetében az egyszerűtől halad a bonyolult felé, minél összetettebb egy adott oktatási program, minél bonyolultabb az oktatás tartalma, annál magasabb az oktatás szintje. Az ISCED-rendszer abból indul ki, hogy az oktatás és képzés céljának és tartalmának függvényében szakaszolható, és mind nemzeti, mind nemzetközi méretekben valóságosan is világosan elkülöníthető szakaszokra oszlik. Ez azonban nem értelmezhető úgy, hogy az egyén számára az alacsonyabb szintről a magasabb szintre történő belépés elengedhetetlen előfeltétele valamennyi alacsonyabb szintű oktatási fokozat előzetes elvégzése.

Oktatási programok

Miután az egyes nemzeti rendszerek oktatásának szakaszolása és az oktatási programok tartalma között igen lényegesek az eltérések, s az oktatási programokra vonatkozóan nem léteznek egyetemes nemzetközi normák, az ISCED az oktatási programokat egységesen értelmezett és alkalmazott fontossági sorrendbe rendezett és egymást kiegészítő kritériumok alapján osztályozza.⁷ Ilyen kritériumnak minősül, pl. az adott képzési szintbe történő bekerülés alsó és felső korhatára, a felvételi követelmény, a tanszemélyzet számára előirt képzettség, a program által jelölt oktatási szakasz sikeres befejezésének/elvégzésének igazolási módja (bizonyítvány/oklevél, stb.).

Mit jelent az oktatási program?

Az ISCED osztályozási rendszer alapját és elsődleges kritériumát az oktatási program alkotja. Az oktatási program tulajdonképpen olyan előre meghatározott oktatási-képzési cél, vagy oktatási feladatok megvalósítására irányuló oktatási tevékenység, amely egymást követő és egymásra épülő lépések láncolatából áll. Az oktatási, képzési cél igen változatos lehet. Irányulhat, pl. magasabb szintű tanulmányokra történő felkészítésre, egy szakma, foglalkozás gyakorlásához szükséges szakképzettség biztosítására, vagy egyszerűen a meglévő ismeretek gyarapítására.

Az oktatási programot oktatási kurzusok összessége alkotja. Végcélja nem az egyes kurzusok által meghatározott célok puszta összegződése, hanem új minőséget jelent. (kurzus = tanfolyam)

Melyek az ISCED-97 rendszer által értelmezett oktatási, képzési szakterületek?

Az ISCED 97 rendszer összesen 9 átfogó oktatási, képzési szakterületet értelmez úgy, mint: általános programok (0),

oktatás (1),

humán tudományok és művészetek (2),

társadalomtudomány, üzleti tudomány és jog (3),

természettudományok, matematika és számítástechnika (4),

műszaki tudományok, gépgyártás és építőipar (5),

mezőgazdaság és állatorvos-tudomány (6),

egészségügy és népjólét (7),

szolgáltatások (8).

Az átfogó szakterületeken belül az ISCED-97 önálló kétjegyű kódszámmal látja el a szűkebb szakmai csoportokat: (általános programok – kódszám: 01, írás és olvasási készség – kódszám: 08, egyéniség fejlesztés – kódszám: 09),

Oktatás (tanárképzés és oktatástudomány –kódszám:14),

Humán tudományok és művészetek (művészetek – kódszám:21, humán tudományok – kódszám:22),

Társadalomtudományok, üzleti tudományok, jog (társadalomtudomány és szociológiai tudományok – kódszám:31, újságírás és tájékoztatás – kódszám:32, üzleti tudományok és igazgatás tudomány – kódszám: 34, jog – kódszám: 38),

Természettudományok (természettudományok – kódszám: 42, fizikai tudományok kódszám: 44, matematika és statisztika – kódszám:46, számítástechnika – kódszám:48),

Műszaki tudományok, gyáripar és építészet (műszaki tudományok, kereskedelem – kódszám: 52 gyár- és feldolgozóipar – kódszám: 54, építészet, épületgépészet,

Mezőgazdaság (mezőgazdaság, erdészet, halászat – kódszám: 62, állatorvos tudomány – kódszám: 64),

Egészségügy, népjólét (egészségügy – kódszám:72, szociális szolgáltatások – kódszám:76),

Szolgáltatások (személyes szolgáltatások – kódszám: 81, szállítási szolgáltatások – kódszám: 84, környezetvédelem – kódszám: 85, biztosítási és védelmi szolgáltatások – kódszám: 86).

A szűkebb szakmai csoportokon belül háromjegyű kódszám jelöli a részletes szakterületeket, amelyeken belül azonosítják a konkrét oktatási, képzési programokat.

Az oktatási és képzési szintek rövid jellemzése az ISCED-97 szerint

ISCED O – Iskola előtti (óvodai) oktatás

A szervezett és intézményes oktatás első fokozata. Elsődleges célja a kiskorúak bevezetése az iskola-jellegű környezetbe. Ezen programok befejezését követően a gyermekek ISCED 1 szinten folytatják tanulmányaikat.

ISCED 1 – Alapfokú oktatás első szintje

Az ISCED 1 szintű oktatás időtartama elvben hat esztendő, s a felvételi korhatár 5–7 éves életkor között mozog. Alapvető cél, hogy az oktatás során a tanulók szilárd alapokon nyugvó ismeretekre, készségekre tegyenek szert az írás-olvasás és a matematika terén, s e mellett elemi megértési szintre jussanak el a történelem, a földrajz, a természet- és társadalom-tudományok, a képzőművészetek és a zene területein. Némely programban helyet kap a vallásoktatás is.

ISCED 2 – Középiskola alsó tagozata, vagy az alapfokú oktatás második szintje

Ezen a szinten, az oktatási program elsődleges célja, hogy kiegészítse az ISCED 1 szinten elkezdődött alapfokú oktatást. Itt történik meg az alapkészségek teljes körű megalapozása. Az országok zömében ezen a szinten az oktatás célja az egész életen tartó tanulás és a személyiség kibontakozásának megalapozása. Ezen a szinten az oktatási programok többnyire tantárgy specifikusak, s egy-egy osztályban egyidejűleg több szaktanár is oktat. E szint befejezése rendszeresen egybeesik a tankötelezettség lezárulásával.

ISCED 3 – Középfokú oktatás (felső szintje)

Az oktatás ezen a szinten többnyire a tankötelezettség teljesítését követően kezdődik. Az oktatás az ISCED 2 szintnél specializáltabb, s ezért az ISCED 3 szinten az oktatás, képzés rendszerint az előző szintnél magasabban kvalifikált pedagógusok alkalmazásával történik. Ebbe a szintbe történő belépés általában 15 vagy 16 éves korban történik, s a belépés előfeltétele 9 éves oktatás eredményes befejezése.

Az ISCED 3 szint a tanulói továbbhaladási pályák függvényében három ágra bomlik:

ISCED 3A: Az ISCED 5A szintre történő közvetlen bejutást biztosítani hívatott programok
ISCED 3B: Az ISCED 5B szintre történő közvetlen bejutást biztosítani hívatott programok
ISCED 3C: Olyan 6–24 hónap időtartamú programok, amelyeknek nem célja ISCED 5A és 5B szintekre történő bejutást.

ISCED 5 A felsőoktatás első szintje, amely közvetlenül nem vezet tudományos minősítés megszerzéséhez

Az ISCED 3 és 4 szintnél magasabb színvonalú programok. Minimális időtartamuk legkevesebb 2 esztendő.

Az ISCED 5 szinten a lehetséges továbbhaladási pályák:

ISCED 5A: Többnyire elméleti megalapozottságú programok olyan képesítést kínálnak, amelyek kutatási programokba és magas színvonalú szakképzettséget pályákra történő lépést tesznek lehetővé. Időtartama legalább 4 esztendő.
ISCED 5B: Gyakorlatorientált, szakma specifikus programok, amelyek a képzésben résztvevők számára meghatározott speciális ismereteket, készségeket igénylő szakmákra készítenek fel. A képzés időtartama 2, vagy három év.

ISCED 6: A felsőoktatás második szintje, amely közvetlenül tudományos fokozat megszerzéséhez vezet

Ez a képzési szint tudományos fokozat megszerzését teszi lehetővé, s a programok a szokványos oktatáson túlmenően, magas színvonalú tanulmányokat, speciális kutatási feladatokat foglalnak magukba. A programok eredményes befejezésének többnyire előfeltétele értekezés, vagy disszertáció készítése és megvédése.